{"id":38753,"date":"2024-07-19T12:00:05","date_gmt":"2024-07-19T12:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/dekkbi.com\/?p=38753"},"modified":"2024-07-19T12:00:06","modified_gmt":"2024-07-19T12:00:06","slug":"attentes-du-secteur-de-leducation-cheikh-mbow-anticipe-la-rentree","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dekkbi.com\/?p=38753","title":{"rendered":"Attentes du secteur de l\u2019\u00e9ducation: Cheikh Mbow anticipe la rentr\u00e9e"},"content":{"rendered":"\n

Dans un entretien accord\u00e9 \u00e0 Sud Quotidien, le Directeur ex\u00e9cutif de la Coalition des organisations en synergie pour la d\u00e9fense de l\u2019\u00e9ducation publique (Cosydep), Cheikh Mbow donne ses appr\u00e9ciations des r\u00e9sultats provisoires du baccalaur\u00e9at 2024 dont le taux de r\u00e9ussite est de 48,71%. Il est \u00e9galement revenu sur les actes pos\u00e9s par l\u2019actuel r\u00e9gime depuis son installation ainsi que les attentes dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quelles appr\u00e9ciations faites-vous des r\u00e9sultats provisoires du Bac ?<\/strong> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il faut d\u2019abord noter une tendance baissi\u00e8re par rapport aux ann\u00e9es pass\u00e9es ; 48,71% contre 51,54 en 2023 et 52 en 2022. Des tendances qui confirment que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif semble \u00eatre \u00e0 un point de saturation tel qu\u2019il ne peut atteindre un taux de r\u00e9ussite au-del\u00e0 des 50%. 5 \u00e9l\u00e8ves sur 10 \u00e9chouent au bac syst\u00e9matiquement. Il est \u00e0 se demander que devient la moiti\u00e9 des candidats qui \u00e9chouent ? Quelles autres alternatives leur sont offertes ? Quelles r\u00e9formes sur le syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation et d\u2019orientation scolaire ? Quel dispositif pour une v\u00e9ritable \u00e9cole de la r\u00e9ussite ?<\/p>\n\n\n\n

Cette situation invite \u00e0 renforcer l\u2019offre en formation professionnelle, particuli\u00e8rement apr\u00e8s le cycle fondamental mais aussi \u00e0 adresser r\u00e9solument les d\u00e9terminants de la qualit\u00e9 si l\u2019on sait que chaque enfant a du talent, la r\u00e9ussite devant \u00eatre la r\u00e8gle. Il faut cependant saluer la ferme d\u00e9cision du ministre de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de r\u00e9tablir l\u2019orthodoxie en mati\u00e8re de calendrier universitaire au b\u00e9n\u00e9fice, notamment des nouveaux bacheliers. Cela devrait aussi inviter \u00e0 affecter \u00e0 temps les \u00e9l\u00e8ves en 6\u00e8me<\/sup> et en seconde mais aussi les \u00e9l\u00e8ves maitres sortants avant octobre, pour un d\u00e9marrage effectif des cours d\u00e8s la rentr\u00e9e scolaire.<\/p>\n\n\n\n

Cela fait 100 jours que le pr\u00e9sident Bassirou Diomaye Faye a \u00e9t\u00e9 investi comme pr\u00e9sident du S\u00e9n\u00e9gal. Quel bilan faites-vous de ses 100 premiers jours pour le secteur de l\u2019\u00e9ducation ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A ce stade, il nous est difficile de faire un bilan objectif. En effet, l\u2019actuel r\u00e9gime a \u00e9t\u00e9 investi le 2 avril soit six mois apr\u00e8s l\u2019ouverture des classes ou encore apr\u00e8s le d\u00e9roulement des deux tiers de l\u2019ann\u00e9e scolaire. Pour dire qu\u2019il faut distinguer l\u2019ann\u00e9e acad\u00e9mique de l\u2019ann\u00e9e civile. A trois mois de la fin de l\u2019ann\u00e9e, l\u2019actuel r\u00e9gime \u00e9tait attendu dans l\u2019accompagnement de l\u2019ach\u00e8vement de l\u2019ann\u00e9e, la d\u00e9clinaison de leurs ambitions pour l\u2019\u00e9ducation et leur mode de pilotage.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e9anmoins, nous aurons not\u00e9 la tenue d\u2019un conseil interminist\u00e9riel consacr\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9paration des examens, la disponibilit\u00e9 du nouveau ministre de l\u2019Education qui s\u2019est donn\u00e9 le temps de partager la vision avec les partenaires, sa diligence dans l\u2019apurement du stock d\u2019actes longtemps en instance, en plus du rattachement de l\u2019agence de la case des tout-petits au Minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation. Nous esp\u00e9rons que la multiplicit\u00e9 de minist\u00e8res, de directions et d\u2019agences en charge de l\u2019\u00e9ducation sera adress\u00e9e pour une approche plus articul\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0, nous pouvons relever les points suivants. D\u2019abord, l\u2019option d\u2019\u00e9riger le capital humain en premi\u00e8re priorit\u00e9 rassure dans un pays o\u00f9 75% de la population ont moins de 35 ans ou encore un S\u00e9n\u00e9galais sur deux a l\u2019\u00e2ge scolaire, moins de 19 ans. Le d\u00e9fi sera de garantir une approche holistique et inclusive par des connexions intra et inter sectorielles favorisant le dialogue des offres et une meilleure coh\u00e9rence dans la structuration.<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, la d\u00e9cision de faire de la concertation une r\u00e8gle de gouvernance doit certainement se mat\u00e9rialiser par une plus grande \u00e9coute vis-\u00e0-vis des partenaires et une r\u00e9elle participation des jeunes dans la politique \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, il est clair que les principes et orientations affirm\u00e9s trouvent un terreau fertile dans l\u2019\u00e9ducation. En r\u00e9alit\u00e9, la digitalisation appliqu\u00e9e dans le secteur, renforcerait sa modernisation, diligenterait le traitement des dossiers et soutiendrait une solution d\u00e9finitive face \u00e0 la lancinante probl\u00e9matique de l\u2019\u00e9tat civil. Le souverainisme affirm\u00e9 se concr\u00e9tiserait mieux en faisant des \u00e9tablissements scolaires, des cadres de prestation li\u00e9s \u00e0 la sant\u00e9, \u00e0 l\u2019alimentation, \u00e0 l\u2019environnement, \u00e0 l\u2019assainissement, \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9, aux valeurs, au civisme.<\/p>\n\n\n\n

En somme, le \u00ab Jubanti \u00bb invite \u00e0 corriger les injustices li\u00e9es aux enfants hors \u00e9coles, au traitement de certains enseignants, notamment les d\u00e9cisionnaires, aux conditions d\u2019\u00e9tudes dans certaines \u00e9coles v\u00e9tustes, sans s\u00e9curit\u00e9, sans eau ni assainissement, \u00e0 la sous dotation de certains sous-secteurs tels que la petite enfance, l\u2019alphab\u00e9tisation, les daara, la formation professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Quelles sont les attentes urgentes du secteur de l\u2019\u00e9ducation ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour le secteur de l\u2019\u00e9ducation, dans son sens large (\u00e9ducation, formation, enseignement sup\u00e9rieur), les attentes sont de plusieurs ordres.<\/p>\n\n\n\n

D\u2019abord, une vision claire, se fondant sur les demandes du peuple qui est \u00e0 la fois b\u00e9n\u00e9ficiaire et commanditaire des services \u00e9ducatifs. Une vision refl\u00e9tant les r\u00e9alit\u00e9s sociales, culturelles, \u00e9conomiques et g\u00e9opolitiques. Une vision mettant en avant l\u2019efficacit\u00e9 externe pour garantir des b\u00e9n\u00e9fices individuels et sociaux et l\u2019efficacit\u00e9 interne par la pertinence et l\u2019adaptation des approches.<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, de cette vision partag\u00e9e, engager la refondation du syst\u00e8me. Pour ce faire, un \u00e9tat des lieux objectif et exhaustif s\u2019impose pour tous les programmes et r\u00e9formes (PAQUET, ANEF, CNAES, LMD, UVS, \u2026). Il permettrait d\u2019identifier les forces et faiblesses mais aussi de pointer les d\u00e9fis et enjeux, pour construire de vraies solutions.<\/p>\n\n\n\n

Les trois mois de vacances que nous engageons constituent une excellente opportunit\u00e9 pour, \u00e0 la fois construire des consensus et poser des actions fortes en faveur de l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019environnement des apprentissages. Consensus autour du leadership du minist\u00e8re qui est attendu \u00e0 lancer le processus annonc\u00e9 de refondation et \u00e0 engager les acteurs et partenaires \u00e0 se mobiliser pour des contributions pertinentes et document\u00e9es. Consensus qui devrait aboutir \u00e0 construire un plan de d\u00e9veloppement du secteur qui traverse les r\u00e9gimes politiques. Consensus pour une transformation profonde de l\u2019\u00e9ducation qui r\u00e9interroge la finalit\u00e9, les offres, les curricula, les attitudes, l\u2019organigramme, le pilotage, la gouvernance. Des actions fortes en faveur de l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019environnement des apprentissages qui doivent impulser \u00e0 travers une vaste mobilisation de toutes les organisations communautaires, de tous les minist\u00e8res, du secteur priv\u00e9 et des leaders pour assurer la salubrit\u00e9 des lieux d\u2019apprentissage \u00ab set setal \u00bb, leur convivialit\u00e9 \u00ab \u00e9coles rebois\u00e9es \u00bb, leur performance \u00ab l\u2019\u00e9cole, l\u2019affaire de tous \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Des actions fortes pour des \u00e9coles cl\u00f4tur\u00e9es et \u00e9pargn\u00e9es du ph\u00e9nom\u00e8ne de \u00ab cantinisation \u00bb, la r\u00e9sorption des abris provisoires, l\u2019\u00e9largissement du r\u00e9seau scolaire avec des r\u00e9serves fonci\u00e8res obligatoires, la r\u00e9fection des \u00e9coles v\u00e9tustes.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, promouvoir une gouvernance participative pour un syst\u00e8me \u00e9ducatif r\u00e9silient, performant et inclusif. Il s\u2019agira de conduire le secteur \u00e0 satisfaire les demandes li\u00e9es \u00e0 l\u2019introduction des langues nationales, \u00e0 la diversification des offres d\u2019enseignement, notamment les daraa, \u00e0 la probl\u00e9matique de la formation professionnelle et de l\u2019employabilit\u00e9, \u00e0 la d\u00e9mocratisation du pr\u00e9scolaire, \u00e0 une prise en compte cons\u00e9quente des questions \u00e9mergentes telles que l\u2019intelligence artificielle, les changements climatiques, l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dia, la citoyennet\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Recueillis par Mariame DJIGO<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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